時間-序章
前言：故事的年份全用西元年設定，內部的所有事件純屬虛構，這部以小學、國中、高中職、大學、碩士的方式來撰寫，寫法跟艾爾、結界這二部小說不一樣，全純自創。
誕生篇
故事的開端點，起始於菲爾拉城內，這座城市的建築，全偏向於美式建築，周邊每戶住家的街道，都有幾棵經由修剪形成完美外觀的大樹，街道也非常乾淨，屬於上流社會系列的大城市。
這些住區的最後方，蓋有幾十棟毫宅，外層設了一層鐵欄從中劃份地區，毫宅外各自擁有一座花園，步道從門口延伸至出口處。
羅娜 克莉提絲－
西元年一九九零年，於菲爾拉市市中心中央地帶的毫宅內，名為羅娜-克莉提絲這名女嬰，誕生於這世上，從她誕生的那一刻開始，她的父母授予她英才教育的使命，也迫使著她，走向這條人生道路。
在她學會開始講話前，全由家中侍者接手她父母派定的職務，年滿不到三歲的她，便被要求開始識字，學習的時間花費比一般孩子長上好幾十倍，結束一天的學習，便會有名女僕抱著她走回房間內，讓她躺在房內的大床上睡上一晚，當她睡不著的時候，身邊沒有其餘一般學童輕鬆易讀的休閒書，僅有成堆成串的英文原文書，將視線轉移到約二千多頁的原文書，攤開來沒有精美的圖片，只有從左到右成堆成串的英文字。
她的父母因海外工作，無法天天待在家裡，陪伴他們的女兒，花上了羅娜家財產，聘請當地的僕人到自家照料他們的女兒，他們在職場上的地位，全都是總經理以上，承接於羅娜家優良血統，每階升遷的時間，不到一個月，人生哲學裡，只存在著完美這個名詞。
從小學開始，天天由家中的侍者接送上下學，坐上高級禮車，抵達菲爾拉城著名的名校，抵達目的地，坐在駕駛坐上的男僕，解開繫在身上的安全帶，轉頭對羅娜匯報目的地，當僕人要下車替她開門時，羅娜回絕並自行打開車座後方右側車門，揹著背包走下車，進入校園裡。
那些僕人隨即將車開走，駛回羅娜家並向她的父母行匯報，結束一天的工作時，所有僕人皆走到後台缷下領帶，走到陽台處仰望著天際並嘆口氣。
她的一生，幾乎從來沒有屬於自己的時間，只照著家中的規劃行動，然而她的內心也萌生了，想離開這個家的念頭，但她說不出口，只能將這份渴望放在心裡，渴望著那份念頭涌上心頭，奮力的埾持自己想走的路。
布萊克 傑弗瑞斯－
西元一九八八年，身份地位與羅娜平起平坐，同樣出生於名門，又身為前輩自出生後，他從未見過他的父親一面，全部的扶養工作，全由母親接手，他與羅娜家不同的教育理念在於，給予他自由學習的能力培養，家居起事全由自己一手包辦，聘請的僕人，僅有三到四名，其餘的家事，全由自己一手包辦。
相教於慈悲的母親，他的父親則完全相反，完全不顧及家中的孩子，僅將工作放在第一重心上，對於擬定而成的計畫，便會有始有終的實行，從未半途而廢，偏向於大男人主義，回家的時間一年內，不到五次。
在他上正式小學前，他與他的母親天天坐在一張桌子前，打開教科書，從識字、行走、禮儀、人生規劃等多方面的知識，逐一的耐心教導他。
在布萊克懂事以前，母親隨著養育他的這些歲月，逐漸發掘他的才能以及對某個領域所獨有的天份，當結束一天的課程回到家時，便全方面培養他獨有的那份天份，同羅娜出生於名門，擇校權教於他母親以及他手上。
經由一星期，當他正式踏入這名名門學校時，四處所見的全是身穿頂級校服的學生，頸部前打好了一條小型領帶，他揹著自己的書包，走入了菲爾拉名校裡，與羅娜的相遇，從他升上小三那一年開始。
小學篇
羅娜上課的教室，位於校舍B棟內一樓的一年三班，布萊克則於K棟的三年七班，一班的人數大多四十幾人，授課教師站在中央講台，打開投影機上課，課程上的作業，所有學生皆用原子筆作答。
一切看起來，就和平常時所見到的場景沒什麼差別，周遭的同學課堂上的意見交流、桌上一本筆記、一本課本，設立於講台前的大型電子板，中央由一台投影機進行課堂交流，所有的單字設立於小學的標準，數量約幾百個左右，搭配幾個簡單的片語、句子。
「羅娜－克莉提絲。」講台上的教師對羅娜說。
「是的。」羅娜回應教師的聲音，便起身走到黑板前，拿起講台上的電子筆在電子板上拼起英文單字，接完下方幾個簡易的句子，她將筆放回講台前，轉身走回坐位。
這堂課，羅娜上的是英文課，映於自己眼前的單字，全都是生活上隨處可見的簡易單字，拼出來的時間僅用了幾秒時間，僅看字首，便能判斷那是什麼樣的單子。
她的舉動，令整間教室的學生及教師為之震驚，拼出來的字組不但正確，從那些字組的下方，也寫出了幾串論點，標出了字詞運用，緊接而來的是全場的掌聲。
但對於周邊這片場景，對她來說在家裡等同於理所當然，得到掌聲的那一刻情緒上當然也表現出一絲歡笑，只是內心的情緒表現卻顯得平淡無奇。
比起在家中所見那成堆積如山的原文書，課堂上所授予的單字，應該接近於童話故事書的等級，心中同時抱持著這想法，嘆口氣後便將注意力集中於眼前的課堂上。
『唉，家裡如果是第二個學校該有多好… …』內心抱著這個想法，整理自己的情緒去上完接下來的課程。
位於K棟的三年七班教室，布萊克這堂上的是美術課，運用手邊的畫筆，畫出一幅在自己心中定位最高的畫作，並說明那幅畫的用意。
教師的指導告一段落，接下來的時間，全由學生自行思考，現有的素材僅有想像，從這方面去帶入接下來的過程，得到了一個定論，腦海自然不用多想，第一幅畫所畫的，當然就是自己的仁慈的母親，旁邊的孩子則是接受指導的自己。
布萊克運用手邊的筆，開始作畫，持續了一小時。
當課堂上的學生作品完成度不到四分之一的同時，布萊克起身交出了自己的成品，一手撥弄著自己的青髮，並走出了教室，走進男廁，接著走到洗手台前打開水龍頭，沖洗自己的臉蛋。
接著關上水龍頭，從口袋取出條毛巾，擦乾臉，最後走出男廁，接著去上下一堂課，步入教室前，他與一年級生羅娜擦身而過，他將視線轉移到那名金髮女孩的身上，停頓了幾秒。
「… …」
思考停止了一瞬間，下一秒聽見的是上課的鐘聲，布萊克反應過來後，走入了教室裡。
結束了上堂的美術課，來到了社會課，教師同上堂課的美術教師，拉開教室的門一手抱著課本，走入教室內開始上課。
社會科教師先行向教室內的所有學生行個自我介紹，隨後翻開課本，打開電子儀板，講授課程。
『紙上寫的東西，多半是翻個幾頁教科書，就能找到的答案，之後從中設個簡易公式，帶入過程寫出答案… …』上課期間，布萊克、羅娜二人的想法。
結束了英文課，羅娜接著上國文課，她將自己的儀容稍做整理，取出一個髮圈綁住一束頭髮，綁成一個馬尾，課前十分鐘，她從背包裡攤開了自己在家中常讀的原文書，進行預習，除了在學校的平常考試，在家裡她面對的，還有另一場平常考。
作者後記：時間首篇完工，完結艾爾約二星期後開始連載的一部新作，本年度第二十五篇，這篇主分為誕生篇及小學篇，二區都算不上是瞧段多的年齡層，我多半在這裡，以簡寫帶過，而故事的主要角色布萊克、羅娜這二個角色的身份在這部故事上皆為名門出生的獨生子女，過的生活為頂級生活，家庭方面倒呈二種不同方向做發展，在這一話，二人的對話也幾乎還沒立下開端點，只算是初次相遇的階段。
然而布萊克比羅娜幸運點，有位支持他的母親，而羅娜的父母則全面採權威式教育，限制她學習的方向，不過這種現象，應該持續到叛逆期就會產生明顯的變化，隨著制定好的路線走，不見得是屬於自己所想走的道路，時間這篇的主要定意，就是劃份不同學制的故事，從中做個時間流動，藉此觀察這些年的變化。
另道消息是，結界文從時間這部新作開始連載的同時，也會跟著續寫並更新，同時這篇也回應短篇連載的讀者所求，所寫的短篇新作，不過我還是套句話吧，人物設定，的確有些麻煩。
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